Unidad 4 MOOC #CDigital_INTEF: “Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula”.

Ya he llegado a la Unidad 4 de este curso MOOC !

Uff!!, me está costando poder dedicar un tiempo semanal al estudio y al trabajo de las distintas actividades del curso, pero tanto el contenido, como las aportaciones de los participantes son muy interesantes, por lo que me he propuesto finalizarlo. Así que, me voy a dar ánimos: «¡¡Animo Celia !! »

Actividad 3.1: Buscar en Internet 3 aplicaciones o recursos web valiosos y/o adecuados para desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con las 5 áreas de la competencia digital.

He seleccionado 3 aplicaciones una de ellas la considero básica y transversal:

  1. Google Apps for Education.

google apps

que incluye a su vez varias herramientas TIC Gmail(correo electrónico), Calendario(Agenda), G.Docs(procesador de textos), G. Sheets(tablas), G. Slides(diapositivas),   Sites (que permite crear sitios web), como las herramientas más utilizadas.

La importancia de este pack de herramientas radica en que puede utilizarse para desarrolar cualquier actividad que se plantee en el aula. Permite crear documentos digitales que pueden ser editados por un grupo de alumnos, potenciando gracias a distintas funciones de las herramientas, la capacidad de colaboración de los mismos.

2. Los Hangouts (videollamadas) de Google, imprescindible herramienta para establecer comunicación síncrona entre los participantes, potenciando el trabajo en equipo cuando existe distancia geográfica o se quiere continuar las tareas fuera de las aulas. Además, permite al docente programar entrevistas con expertos, seminarios web, grabar videos demostrativos y estas son solo algunas de las posibles aplicaciones. El límite lo ponen los docentes y los alumnos.

Entre sus principales ventajas técnicas su uso amigable e intuitivo que hace que casi se olvide que se está utilizando una herramienta porque no es necesaria la moderación y activación de permisos durante una videollamada.

Otra de sus enormes ventajas es la de compartir un documento de G. Drive que puede ser modificado durante la videollamada.

3. Otra interesante herramienta es PADLET, un muro virtual donde a un solo click se pueden ir colgando y coleccionando, ideas, propuestas, fuentes de información, conclusiones, etc. con enlaces web a imágenes, documentos, páginas web, foros, videos,…. Padlet puede ser utilizado a nivel individual o compartirlo con un grupo de personas y puede ser público o privado (utilizando contraseña). La he seleccionado porque es una herramienta con una curva de aprendizaje exponencial, ya que desde el primer click, el alumno ya puede ver resultados.

Actividad 3.2: Diseñar una actividad con TIC para tus alumnos incluyendo alguna de las propuestas innovadoras que te presentamos a continuación:

El conjunto de actividades que he diseñado incluye todas las propuestas innovadoras arriba mencionadas en cuanto a que

  • Aprendizaje por descubrimiento: los alumnos tienen que buscar información, filtrarla y seleccionarla.
  • Aprendizaje colaborativo: Se trata de un proyecto colaborativo en equipos de 2 o más personas
  • Trabajo interdisciplinar: No está asociado a un solo contenido curricular, es transversal y se trabajan distintas competencias.
  • Creación de contenido por parte de los estudiantes: Entre las tareas a realizar los alumnos crearán contenidos digitales.
  • Aprendizaje por proyectos: Como hemos indicado anteriormente se trata de un proyecto colaborativo (que se describe en la ficha presentada.

La actividad diseñada queda justificado de forma general en los siguientes puntos:

El conjunto de actividades propuestas forman un todo, ya que son las tareas asociadas a la realización de un proyecto, según la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el modelo reAct, desarrollado en el proyecto europeo «reAct-reactivating teachers and learnerts» http://www.reactproject.eu

  • Justificación curricular:
    • El conjunto de actividades puede ser aplicado a cualquier curso, especialidad o materia ya que se trata de un proyecto de familiarización con la metodología de trabajo por proyectos y la experimentación inicial con herramientas TIC, además de que los alumnos deciden la temática, corespondiente a un tema de interés personal que de forma intencionada no debe relacionarse con el contenido curricular del curso.
  • Objetivos o áreas de la competencia digital a desarrollar:
    • El conjunto de actividades desarrolla todas las áreas de la competencia digital: Información, Comunicación, Desarrollo de contenidos, Seguridad y Resolución de problemas.
  • Contenidos/recursos  que se incluyen en la propuesta de la actividad:
    • Los contenidos no son proporcionados por el docente, sino que son los propios alumnos los que los deciden en base a la información recogida en las primeras actividades. Los recursos audiovisuales también son recopilados por los alumnos
  • Metodología: Las actividades, recursos y aplicaciones TIC online que se van a utilizar para el desarrollo de tu actividad, quedan reflejadas en este documento diseñado en formato de tabla.

Por último, compartiré, como he hecho en anteriores unidades, mis actividades a través de las redes sociales usando el hashtag #CDigital_INTEF y en la comunidad del MOOC en Procomún.